Avaliação de uma ferramenta de ensino no tratamento da hanseníase para profissionais da saúde na atenção básica / Evaluation of a teaching tool in the treatment of leprosy for health professionals in primary care

O uso de materiais didáticos sobre o tratamento da hanseníase pode auxiliar os profissionais de atenção básica a esclarecer as dúvidas dos usuários e ampliar o conhecimento.O objetivo consistiu em validar uma ferramenta educativa sobre o tratamento da hanseníase com a poliquimioterapia. O estudo consistiu em pesquisa realizada com 10 profissionais da rede de atenção básica em hanseníase, município de Fernandópolis. Foi confeccionada uma cartilha educativa com a participação de pesquisadores e docentes nas áreas da hanseníase e design. O estudo consistiu na execução de três fases: preparação; coleta de dados e interpretação; concretização e descrição dos resultados. Foi aplicado um questionário com 23 perguntas (relativas ao design e ao conteúdo). Verificou-se que os eixos temáticos com sugestões de mudanças foram relacionados à compreensão do tratamento; cartelas pauci ou multibacilares; local de aquisição dos medicamentos; horário dos medicamentos; consumo de bebida alcoólica; benefícios e reações do tratamento; abandono do tratamento; tratamento na gravidez, uso de pílula anticoncepcional e propostas de alterações em poucas figuras e no formato da cartilha. Os profissionais de saúde foram capazes de apontar melhorias e possíveis falhas com a finalidade de melhorar a qualidade do referido produto gráfico. Convém ampliar essa investigação para os usuários do programa de hanseníase que realizam ou realizaram a poliquimioterapia e vivenciaram aspectos positivos e dificuldades com o tratamento.

Acervo de materiais educativos sobre hanseníase: um dispositivo da memória e das práticas comunicativas / Collection of educational materials on Hansen's disease: a tool for memory and communicative practices / Acervo de materiales educativos sobre enfermedad de Hansen: un dispositivo de la memoria y de las prácticas comunicativas

Neste trabalho objetiva-se: descrever o processo de elaboração de um banco de 276 materiais sobre hanseníase produzidos por instituições públicas e não-governamentais, entre 1972-2008; analisar o tipo, o público e os objetivos. O banco foi elaborado numa base eletrônica de dados, contendo a análise descritiva e temática e um link para o documento completo dos materiais. Os materiais destinam-se ao público em geral (75 por cento), profissionais de saúde (12 por cento), público infanto-juvenil (6 por cento), portadores de hanseníase (3 por cento) e outros (4 por cento). Predominam panfletos (26 por cento), folhetos (24 por cento), cartazes (23 por cento), seguidos de cartilhas (15 por cento), álbuns seriados (3 por cento) e outros (9 por cento). Objetivam aumentar a autossuspeição, detecção de casos e divulgar os serviços de saúde. Predomina o discurso biomédico, a linguagem técnica-prescritiva e as relações hierarquizadas entre enunciador-destinatário.

Educational materials form part of the guidelines for Hansen's disease control programs. The aims of the present study were to describe the process of creating a database for 276 educational materials on Hansen's disease that were produced by public and non-governmental institutions between 1972 and 2008, and to analyze the type, target public and objectives. The database was set up electronically and contained a descriptive and thematic analysis and a link to the complete document containing the materials. The materials were targeted at the general public (75 percent), healthcare professionals (12 percent), children and adolescents (6 percent), individuals with Hansen's disease (3 percent), and others (4 percent). Pamphlets (26 percent), leaflets (24 percent) and posters (23 percent) predominated, followed by primers (15 percent), flipbooks (3 percent) and others (9 percent). They aimed to increase self-awareness and case detection and to publicize healthcare services. Biomedical discourse using technical-prescriptive language and hierarchical relationships between enunciator and target predominated.

Los materiales educativos integran las directrices de los Programas de Control de la enfermedad de Hansen. Este trabajo se objetiva: describir el proceso de elaboración de un banco de 276 materiales sobre dicha enfermedad producidos por instituciones públicas y no gobernativas entre 1972 y 2008; analizar el tipo, el público y los objetivos. El banco se elaboró en una base electrónica de datos conteniendo el análisis descriptivo y temático y un link para el documento completo e los materiales. Los materiales se destinan a un público geral (75 por ciento), profesionales de salud (12 por ciento), público infantil y juvenil (6 por ciento), portadores de la enfermedad de Hansen (3 por ciento) y otros (4 por ciento). Predominan panfletos (26 por ciento), folletos (24 por ciento); carteles (23 por ciento), seguido de cartillas (15 por ciento), álbumes seriados (3 por ciento) y otros (9 por ciento). Objetivan aumentar la auto-suspección, detección de casos y divulgar los servicios de salud. Predomina el discurso biomédico, el lenguaje técnico-prescriptivo y las relaciones jerarquizadas entre enunciador y destinatario.

A palavra e as coisas: produção e recepção de materiais educativos sobre hanseníase / Word and things: production and reception of educational materials on leprosy

Esta tese objetiva coletar os materiais educativos sobre hanseníase, produzidos no Brasil (1975 – 2008), organizá-los e classificá-los quanto aos temas, formatos, público e as relações entre produtor-destinatário; Analisar a recepção de materiais educativos por profissionais de saúde e portadores da hanseníase, no âmbito de serviços de saúde no Rio de Janeiro. O estudo justifica-se pela carência de pesquisas que investigam o processo de produção – circulação – consumo de materiais educativos impressos sobre hanseníase...

Geração saúde - hanseníase / Health generation - leprosy

Um jovem estudante descobre que tem hanseníase e procura orientação médica. um grupo de estudantes se mobiliza em uma campanha a favor da informação e contra o preconceito à doença. Durante o programa o público vai conhecer as causas e formas de transmissão da hanseníase e vai aprender a identificar os sintomas, manchas e nódulos suspeitos, além de desmistificar a doença por meio do conhecimento.

Aplicação e avaliação de uma história em quadrinhos para o ensino e a divulgação de hanseníase nas escolas / Application and evaluation of a comic strip for the education and the spreading of hanseníase in the schools

Atualmente, o Brasil ocupa o segundo lugar do mundo na prevalência da hanseníase. Ela é uma doença infecciosa crônica causada pelo Mycobacterium leprae um patógeno intracelular obrigatório que infecta células de Schwann nos nervos e macrófagos na pele. O Brasil apresenta um grande número de novos pacientes diagnosticados todo ano. O público leigo cria erroneamente uma atmosfera de medo e estigma sobre diversos aspectos da hanseníase, perpetuando o preconceito e, criando dificuldades para o diagnóstico devido ao conhecimento enviesado. O tratamento para hanseníase está disponível no serviço público e o paciente é considerado curado após um período que varia de 6 a 12 meses. O presente trabalho tem como objetivo ampliar os conhecimentos e diminuir os preconceitos relacionados à hanseníase. Por isso, o material inédito, em forma de a História em Quadrinhos (HQ): Uma viagem fantástica com micobac foi criada e servirá para educação e divulgação científica para hanseníase. Com esse produto se espera também poder instruir as crianças sobre os conceitos básicos de imunologia de doenças infecciosas e que possa servir como uma contribuição na educação em saúde da população. Junto com o protótipo foi desenvolvido o manual do professor que servirá como orientação para pais e professores na aplicação do protótipo. Para avaliar a efetividade deste produto, o conjunto de HQ e manual foi aplicado em algumas escolas dos municípios de Rio de Janeiro e Itaboraí, em turmas da quinta a sexta séries do ensino fundamental. Foram aplicados questionários prévios, estruturados com alunos de quatro escolas. Após a apresentação da história, foi feita uma entrevista semi-estruturada, para avaliar a efetividade do recurso lúdico elaborado. As respostas dos alunos foram descritas e processadas usando a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. Para comparar as escolas foram feitas tabelas de contingência a fim de avaliar as diferenças encontradas. Uma visão geral dos...científica.